Pathologie du fer chez l'adulte et l'enfant
| Rang | Rubrique | Intitulé |
|---|---|---|
| A | Définition | Définition de la carence martiale |
| A | Définition | Définition d'une surcharge en fer |
| B | Éléments physiopathologiques | Principes généraux du métabolisme du fer |
| B | Éléments physiopathologiques | Connaître les 2 principaux sites anatomiques en cause dans une carence d'absorption du fer (estomac, grêle proximal) |
| A | Diagnostic positif | Connaître les signes cliniques de la carence martiale |
| B | Diagnostic positif | Connaître les signes cliniques d'une surcharge en fer |
| A | Diagnostic positif | Connaître les situations devant faire évoquer une carence martiale chez l'enfant |
| B | Contenu multimédia | Photographies d'anomalies des ongles liées à la carence en fer |
| B | Contenu multimédia | Photographies d'un exemple typique de mélanodermie |
| A | Diagnostic positif | Connaître les paramètres biologiques permettant d'affirmer une carence martiale |
| A | Diagnostic positif | Connaître les paramètres biologiques permettant d'affirmer une surcharge en fer |
| B | Diagnostic positif | Connaître les diagnostics différentiels d'une anémie par carence martiale |
| A | Étiologie | Connaître les causes principales d'une carence martiale chez l'adulte et chez l'enfant |
| B | Étiologie | Connaître les causes principales d'une surcharge en fer chez l'adulte et chez l'enfant |
| A | Examens complémentaires | Connaître le bilan de première intention d'une carence martiale |
| B | Examens complémentaires | Connaître le bilan de première intention d'une surcharge en fer et les indications de la biopsie hépatique et d'IRM hépatique |
| A | Examens complémentaires | Connaître les examens à réaliser en première intention devant une carence martiale chez l'enfant |
| A | Prise en charge | Connaître les principes du traitement de la carence martiale chez l'adulte et l'enfant |
| B | Prise en charge | Connaître les principes du traitement de la surcharge en fer |
Légende :
Dans le respect de la Réforme du deuxième cycle des études médicales (R2C), les connaissances rassemblées sur ce site sont hiérarchisées en rang A, rang B et rang C à l'aide de balises et d'un code couleur :
Connaissances fondamentales que tout étudiant doit connaître en fin de deuxième cycle.
Connaissances essentielles à la pratique mais relevant d'un savoir plus spécialisé que tout interne d'une spécialité doit connaître au premier jour de son DES.
Connaissances spécifiques à un DES donné (troisième cycle).
